這裡是五年千歲侯聖尊王十二王爺的家～

醫案原文引自樊師兄的「幸福的經方中醫」http://kevinsfantw.pixnet.net/blog/post/141575142

「我小女兒呀，上星期感冒咳，有痰聲很重，可是五苓散+香砂 …1 次就不咳了…，這不是解心下水，三焦有水的嗎？怎麼連咳有痰都有用......？」

上面是讀書會同學問的問題，詳細問了一下狀況，大概是感冒的後期剩下的咳嗽。這個問題我也談過很多次了，感冒後期的咳嗽，有很大一部份都是「脾胃運化功能虛弱，無法運化水氣」的關係，因為水氣堆積，胃又有熱，胃熱蒸動水氣往上走，刺激到肺、喉嚨，就一陣一陣的咳。

西醫那種幼稚園的就不談了，一定無法解決，而相當大一部份的中醫，對這種狀況也不了解，你跟他說咳嗽，他就給你止咳化痰的咳嗽藥，治了半天一樣也治不好，因為，「笨蛋，問題在脾胃」。這個案例再次告訴我們，「辨證論治」，不是說咳嗽就是要止咳化痰，要找出病根，只要找到病根，合證，一下就解決了。

師父：這就是佛經講眾生皆平等，同修之間沒有大小，神佛之間也力求倡同平等之門，正道正念正神正駕，衪慈悲心已如大地孕育萬物之心，衪何能有任何的罪惡與責怪，而如果正神正駕能如此處理，我相信正信正念也不存在，那如何能統稱為正神正駕呢？

願我談話應該以後改變成這樣，所有的心所有的疑慮我們都必須交流，而信任產生那一刻，靈魂是同在，靈魂力是串連的，不分彼此不分功果大小，而我們都應該真誠一家人，行嗎？班長，行不行？一起努力，我不會走，我也不會閃。

學生：感謝師父的教訓。

師父：阿彌陀佛，是否各同修都應該有這個心，對吧！不分你我嘛！沒錯吧？

學生：沒錯。

師父：那應該啊。

學生：應該。

師父：王爺剛與我相談，加一個碼，王爺啊！這絕不是套你，也不是誆你！祂說：願以此功德迴向此處參與之靈魂，沒說別的，只說這句。

學生：大家感謝王爺。

師父：大包容力因此而產生，眾神諸佛將降臨此地，以此願力而生，以此願力而準，才能真正收圓回歸，如果包容力不足無法接觸真正協調，何能統稱靈界融合？三界也不復存在，只會交錯衝突，何能迎接彌勒到來？何能產生真正三界的極樂世界呢？如果習修者不具這一份心，包含有形無形的靈界如果不包含這心，何稱「正修習者」呢？

只會把一群真正想習修的靈體越逼越退，善的方法也變成惡的流通，我想他不是做錯也不是該死，而只是還沒看到好的方法，這也統稱叫靈魂的執念，也統稱叫做兩千五百年的教育思想的塑造，我想應該以此刻的開始，眾靈界都應該開始省心自省，自我的調節而無有大小分，無有級別分，才能真正融合的在一起，互助互諒。

每一個靈魂的習修課程進入一個新的領域，他只是還不熟稔，都需要眾靈魂的互助與牽拔，他才能真正往裡負責起自己責任，而非是像剛剛所言，叫他負責，因為就是他，那只有人間所塑造的社群組織的形態，看笑話！事不關己，而永遠忘記這個家是我們每一個人的，看了每一個人的笑話，其實真正看的是自己笑話。

願以此致所有的經典之文，剛剛的對談，吾等願捨棄佛級別之差，願與眾生平等存在，才能迎接彌勒到來，阿彌陀佛。

學生：阿彌陀佛。

師父：本來就放，答應就叫承諾對吧？小任別在那出一些鬼主意，我有偷聽到。沒想到他此刻是支持我的，正在協調啊，這個人是個好材料，他已經是一家人了，他是真正的一家人我講真，歡迎我們永遠能信任的朋友，先別說家人也別幫他鼓掌，他會很緊張，等他確認的時候，我只說歡迎我們永遠值得信賴的朋友今天蒞臨啊。

學生：朋友啊。

師父：朋友嗎？

學生：朋友可以嗎？

學生：謝謝，謝謝。

學生：站起來大家認識一下嘛，我幫你介紹，這個是我們任…

師父：這是我們東北來，英俊的小任。

學生：蝴蝶！蝴蝶！

學生：謝謝，謝謝。

師父：他是一個很純淨的人啊。

學生：可敬又可怕的人物啊。

師父：那應該講的是我，我比較難纏。

學生：報告師父，你不難纏，兩三下就解決了。

師父：那一切的故事我就委任宮主。

學生：報告師父，不是嗎？

師父：是的。

學生：師父有什麼好難纏。

師父：對嘛，師父很好的，對吧！

學生：師父是仁心仁宅，對不對，有什麼好難纏，絕對愛民如子嘛，對不對！掌聲鼓勵一下！師父疼惜這些弟子都來不及了，哪有什麼難纏，對不對？

師父：當然，遇到你我就一直…

學生：讓我們給師父掌聲一下，感謝我們的師父！

師父：你覺得我這麼的疼你，原因就是你把我招都學走了，你真是高徒，知我者莫若你啦！

學生：謝謝師父。

師父：放心啦！絕不會叫你賣房子的啦！還有我必須允諾你再一件事允諾，我絕不會抓你的孫子當乩童，這樣好不好？

學生：師父，可以發表嗎？

師父：可以。

學生：我願意。

師父：你還願意啊？

學生：我願意，只要有那個機緣，我願意讓我的孫子。

師父：唉！先等一下，今天有點興奮等聽完，先別允諾好不好？

學生：等一下，報告師父，那是我，我是願意。

師父：不代表他，是吧？很好。

學生：但是呢，我願意，因為走到這個階段來，真的是願意。

師父：我相信的啦。

學生：我還要跟師父報告一下，昨天是我母親八週年的忌日，我大姐每一年都有回來，她跟我說，她去靈巖禪寺，她今天去問回來了，她要去打佛七，她跟我說：你要跟阿母說，我要去打佛七，你把她拜好的時候，再請她來那邊聽經聞法。

結果我昨天拜跟今天一樣，也是兩個筊。「阿母，妳有來嗎？」叩！聖筊！我問她吃飽了沒？如果吃飽就聖杯。叩！聖筊！我就說：阿母啊，那妳就到大姐那邊聽經聞法啦！就這麼簡單。

所以說，為什麼我願意相信師父講的話，願意相信師父所開示的，為什麼我願意，因為我就是相信有這個東西，我相信師父的存在，所以我要相信，我若不相信，比我家還大嗎？但是呢，不好意思，我會講這一句話，不要放在心上，是怎樣我會相信，這就是我的心…歷…

學生：心路歷程。

學生：為什麼我願意相信？這就是我的過程，我絕對相信這樣，從小到大我家就是相信這個佛教給我的教育，我也都相信，所以說現在我看電視除了政治以外，就是看102台，我肯定相信師父的存在，那麼呢，再報告一次喔，今天我去拜師了，今天早上五點到那個…。

學生：協天廟。

學生：就是對師父的承諾，五點我們到那個協天廟，我請皮皮幫忙，這過程就不談了，也對師父的一個承諾說，我真的…。

師父：交付與感動，師父必須在此做一件事啊，那不關你事，是我要做的啊，我要做。我這條靈魂與靈力願意做的事，不干旁人何事，願宣阿彌陀佛無量壽佛天，今以道濟靈魂起誓同證天地，如此後有如此人這條靈魂一般，願寄予信賴，而我道濟便感同身受同證宇宙三界，願以此功德願力回饋此靈魂九玄七祖必得超脫，阿彌陀佛。

學生：感謝師父，阿彌陀佛。

師父：那是我的事啊。

學生：感恩。

師父：我們流暢起來了吧？OK？

學生：YA！

學生：昨天那個三重土城靈道堂的堂主跟那個謝主任。

學生：有跟師父報告了吧？

學生：有。

學生：那個所有我們的紀錄通通送到這邊來了，他也是說班長辛苦了，你比較辛苦啦！要跟師父報告，我真的把責任做到了。

師父：我也真相信啦。

學生：沒有辜負師父的期望。

師父：我也感到很驕傲。

學生：感恩，謝謝師父。

師父：沒想到這隻大鵰征服力挺足。

學生：師父教導的好，謝謝。

師父：趕緊把侯照宮很多明確的故事都定下來，千萬不能指令不完全，指令不完全所有人都會在那搖擺，不能只是說了就算，那必須有實際行動，對吧！因為他很懂，如果他接受那職務而且他必須負責，他會全力以赴，他不會推給別人，那要他負責，你必須名正言順才能叫他負責嘛，對吧？這樣講對吧？我講的不是你說的啊，應該這麼辦才叫名正言順，沒錯吧？應該吧？

學生：應該。

師父：老賴，有什麼話？

學生：沒有。

師父：沒話啊？

學生：報告師父，老賴現在心在痛，他付出這麼多年的心血，要把他家讓出來，他心在淌血啊！

師父：來來來，老賴來，請發言。

學生：真的，老賴心在痛了啦，心在淌血啊！

學生：這都要感謝師父，因為當初師父說的，小鄧怎麼走怎麼做，也有這個機會才能學習到說什麼叫做放下，放下給有能力的人去做，那不是更好嗎？所以說當放下的時候才知道說，喔！原來是這樣，怎麼會這麼好！但是說有一點，絕對傾全力協助。

師父：那重點是你會不會心痛？

學生：不會啦。

學生：心在淌血啦。

師父：還淌不淌血啊？

學生：沒有，很高興，師父看呢？

師父：我看是沒有感覺。

學生：對啊，沒有感覺耶。

師父：他真的沒淌血，那願不願意真的放？

學生：本來就放啊。

學生：曾師兄，你來坐這裡啦。

師父：別叫他啦，給他隨緣好不好？給他隨緣啊，別叫他吧，讓他隨緣就好啦。

學生：不要囉嗦，找你有事。

學生：祥哥，你坐這裡，我這邊讓他坐。

學生：不用，不用。

師父：進來吧。

學生：真龜毛，我要放那個大轎子讓他腫屁股啦。

師父：哇！這句話就不是我能決定的，我只能尊重別人的選擇。

學生：這個龜毛吼，我真的放那個大轎子讓他腫屁股。

師父：真的要哦！那不是我講的。

學生：坐啦，不要囉嗦啦。

師父：坐在門口，一腳在內一腳在外，代表沒有完整，這招太厲害了吧。

師父：很恭禧，這一次所有的宮主的確認已幾近完成，對吧？這樣可以了吧？那我們不能不協助新的宮主，對吧？

眾人：是。

師父：那我們必須在成就他的過程中，他有任何不足我們都應該全心的協助，而不是撇得離，撇得清，撇得離離離﹙很乾淨﹚！不是找人來填縫，對吧！當傀儡，這不行，對吧！沒錯吧！因為我們從靈學院，我跟永遠的班長配合過，如果願意賦予他真正的權力，而他願意的那一刻，我們講真在靈學院他是能夠絕對負責而且真正負責的人，那這一個人就是叫值得被信任的領導，靈學院我們真的有看過，沒錯吧！

學生：感恩師父。

師父：對吧！他吹哨子吹到講師都會尿急很緊張，那一刻他真的有完整的去瞭解與學習的狀態，所以我們應該在他剛就任的時候，提供我們所有的專業而讓他瞭解，可是必須尊重他自我的思考，而不是只是一個傀儡，那傀儡還要人家負責的那一下，我也不同意啦，我講真！王爺也不同意的啦！

學生：謝謝師父。

師父：對吧！我願意支持你！

學生：阿彌陀佛。

師父：阿彌陀佛，我絕對支持我的班長，他此刻已經把我弄進去了，開玩笑啊！

學生：沒有師父的加持就沒有了。

師父：我絕對相信你，靈學院，他從去的開始，他叫完整的不瞭解，包含那個系統包含那個運作包含上課學員，可是我一看，他要怎麼面對這一場故事，他只堅信一點，他願意接受賦予他的職務，而他一定尊重自己對職務的尊重，那一刻他開始努力的學習，他開始去看所有的狀態。第二天，他就已經上手了，等到第二次上課，他已經完整的掌握住狀況。第三次，他已經開始敢協調，包含連吃飯吃什麼他都敢去跟人家講，而他在眾人沒有看到的過程，私下已經幫所有學員協調完成，我這講應該沒錯吧？

學生：對。

師父：他不會在大家面前去做那事，跟大家講說我做好了，他私下他自己主動就去聯結完成，所以我說我很信賴他的原因在這兒，他叫主動性很高。

學生：謝謝師父信賴。

師父：我信賴，王爺是不是也信賴你？

學生：報告師父，沒有讓師父失望。

師父：沒有。

學生：我真的自始至終把這個工作做的皇意宮應該這個是他們沒有話講了啦，包括所有的學員看到我，都會說班長好，我也會說師兄好，到目前為止啦。

師父：每一個都是欣賞，多麼懷念啊！

學生：那是師父教導的好。

師父：那我們倆個就互相吹捧一下，這一場我們也圓滿了，對吧！

用這人來托，光用這想法我就亂了嘛，種啥因得啥果嘛，一堆亂象啊，還沒把他教好拿來當頭啊？你把他打回來重新教他一次，不可以讓他做到極致，把他拿上來讓他好好想想，旁邊又好幾個不爽了，對吧？永遠的迷障啊，成就，對吧？發展好的賺的錢多，貢養了多少，我一直說不是這個，對吧？我一直說不是這個，我在看一顆心，就一直聽不進去，菩薩也看累了，宇宙天地也在看一個永恆，維持平穩，永遠不變才叫定，對吧？好也這樣，壞也這樣，一直很安定，談的是什麼？為人的精神。

如果他是跳動的，哪敢給你太好啊，太好血流成河了，對吧？跋扈天下了，我創造了一個魔鬼，到時候表現不好就叫爛貨了，一腳踢開，誰敢啊？那時候變成糟糠之妻叫下堂妻啊，對啊？發展的特好，下堂妻，滾！誰敢相信你這個人？

所以特怕你成就特好，沒錯吧！好好檢醒這兩段的過程就能得到衪的護佑力啦，該你的就還你了，如果沒把你調平穩，給你連昇三級扶搖而直上，平步青雲啊，我看你連家在哪都忘了，不得了了，不可一世了，所有人就叫笨蛋，講話你都聽不懂。

你們要的那一份東西這個想法要不掉，所以永遠得不到，永遠在那掙掙扎扎，結果忘了就那一句話「為人」，就能得到所有人的信任，管你好與不好。怪吧？妳們要的東西就在這兩個字「為人」。你們要得到別人尊重，別人的信任，還要得到一個團體，怎麼得到？會不會了？而不是你想的那幾套，沒有可炫燿的，沒有煙火可以放，誰每天有煙火放啊？報警都抓你了，搞的央視大樓著火了，每天放煙火，你懂嗎？會了吧。

不教你們什麼，就教你們剛剛那兩個字「為人」，就得到你們要的尊重而不是成就啊，想錯方向啊，剛剛這一堂課在給你們看那故事，道德經唸半天唸到這樣，乩都給他玩死了，有好的就變心，精神都可以死，一將頂多倒了，還有這麼多將還怕？現在怕的不是沒將，將很多啊，誰敢跟他交朋友啊。

是他錯了？沒有，他也想錯了，去問他有沒想錯，沒有。問你們有沒想錯，不會，我不會這樣想，一樣的故事，誰都可以用掉，那誰敢跟你做朋友啊？誰敢相信你啊？為人，對吧？當有一天如果你找到更好的，我之前的付出就一腳踢開了，怕不怕？下堂妻，糟糠，怕不怕？

學生：怕。

師父：以前最怕是這個，現在怕他嗎？不怕，為啥？穩定啦，不是小孩啦，所以他就不亂了嘛，他也不吵了，對吧？他很安於生活原因是為啥？是因為你發大財嗎？大成就？你懂了沒？

是因為這三元殿只有五個七個人，始終得不到人家的尊重，還是發展的不夠好啊？沒有告訴人家你看我ㄧ帆風順，所以你就不敢跟人家聯絡了，怕人家瞧不起你，得不到人家信任，你要的那個沒人要啊，懂這一群人？他們會壞嗎？不會。

他剛是聽不懂，等聽完他傻眼，他一定在背後幹譙我，中我師父的招，打個簡訊給他吧，別讓他緊張個半死，師父拿他做個例子，他真被師父誆到還中招。

學生：我說：師父！是不是那個我有感覺的時候，再來請這個，就王董講的那個？叩，OK！因為就是我還要跟師父報告一下，題外題，回歸我們的主題啦，我是認為我不適合當宮主啦！

師父：你不會又誆我吧？

學生：不是，不是，跟師父報告一下我為什麼不適合當宮主，所有的人來到這邊，你認為說宮主好聽嗎？金主啦！不對，金主好聽嗎？稱呼金主好聽嗎？報告師父。

師父：好聽要問他，好不好聽？

學生：可是，請問師父，金主好聽嗎？

師父：金主是個傻子。

學生：不是傻子啦，金主一般講起來，一般人還是會問說：這是在放錢的喔？

師父：你們改名稱，那是我的玩笑嘛！隨你們改嘛！

學生：再怎麼改還是要師父賜名啊。

師父：又賜名，我好多次了。

學生：不是嗎？報告師父，師父沒有賜名我們可以分嗎？

師父：我們叫前宮主。

學生：再怎麼講，師父之前也這麼說啊！所以說在我的認為，報告師父，我還是認為說我不適合當宮主，怎麼講呢，我要跟師父報告，無德無能啦。

師父：為啥這麼說啊？

學生：就是無德無能啊，這麼簡單一句話啊，何德何能來當侯照宮的宮主。

師父：來，徵求大家意見，他有何德何能能當侯照宮的宮主？那我們來徵求大家的意見好了。

學生：師父，沒有我的事喔。

師父：好，沒你的事，他們講他們的心聲可以吧。

學生：報告師父，再跟師父訴說一遍，怎麼講呢，畢竟我們賴宮主在這個地方那麼久，一下子這麼改變他的稱呼也是不容易，還有第二句，現在宮主換人了，到底是發生什麼事？報告師父，到底現在是發生什麼事？

師父：來。

學生：所以說，我還沒發表完，你現在是什麼？報告師父，到底是發生什麼事宮主要換人？這兩天啊我很高興，我宮主耶！可是呢，我一點都高興不起來，怎麼高興不起來？

你最近是發生什麼事情？沒有啊。不然你當宮主，你是怎樣？沒有啊。還是宮主生病嗎？沒事，宮主沒事。不然你是什麼？你要跑路了嗎？沒有，通通沒有。

報告師父，什麼情況都沒有之下，為什麼要換宮主？

師父：來，他自己最清楚，他解釋給你聽。

學生：我還是跟師父報告一下，這不合邏輯，這個是第一點。還有第二點，這一兩天我出去發帖子，就發一張而已，其實我都不用發，我只要電話聯絡一下就OK了，但是呢，我剛剛去發一張而已，發給誰，宜蘭市梅洲里的里長，他跟我說：阿祥，你現在是啥？

學生：宮主啊！

里長：頭沒名尾沒名，你宮主？

師父：這講到原因了，是吧！

學生：等一下，報告師父，我不是在乎這個。

師父：我懂。

學生：我絕對不會在乎這個。

師父：不，我懂，來繼續講。

學生：報告師父，我絕對不會說我就這麼在乎說我是宮主，一個名字給你印下去。報告師父，我絕對不是這個意思。

師父：我懂你意思。

學生：我絕對我也不在意這個，我跟他說，啊你要來就來，不來就算了，不差你一個啦！對不起，很粗魯的一句話。

師父：不會嘛，聽了很爽！繼續啊，沒關係！

學生：很粗魯的一句話，但是我跟師父報告，今天最大的啓示，想一想，對耶！我何德何能來當宮主？報告師父，何德何能？

師父：然後經過這故事我必須告訴你們，上次那一堂課我講起來很彆扭，彆扭的原因是為啥？好啊，你再講。

學生：師父說你可以起來講。

學生：報告師父，很榮幸啊，我當選侯照宮宮主，但是我還是要報告師父，不合邏輯啦！

師父：那為啥啊？

學生：第一件事報告師父，假如說我是侯照宮的宮主，那一天那個宮主說是我講的，好！我承認，是我講的，那我也對這一句話負責任，我說假如說侯照宮是我的，我把神明都請到我家裡去，我不要放在這邊啦！可以嗎？

師父：那個要問過王爺，就你跟王爺談好，王爺如果說OK。

學生：等一下，報告師父，那就不要問王爺了，因為怎麼講呢，我是宮主是我做主的還是王爺做主？

師父：那這必須解釋清楚，現在這有兩個股東。

學生：好！假如說，王爺祂說祂要這邊，那我就不要做宮主啦！我做宮主，那一天我對我講的話，我從來就是對我講的話負責，那一天就坐師父那個位置，我說我說醉話，他說醉話就是真的，好！從頭到尾我絕對承諾一句話就是說，我喝酒講的話我絕對負責，我說好！宮主對我講說，那一天是你自己承諾的喔！好，那一天我承諾的，好，我也承認。

但是，副宮主在這邊，我是不是那一天講說，要是宮主我做，我把神明不要放在這邊啦！帶回去家裡啦！副宮主，請你證明一下，我有講這一句話嗎？

學生：有。

學生：那麼呢，今天宮主我做，對不起，我跟各位報告，統統帶到我家裡去，可以嗎？好不好？

師父：家裡哪裡放啊？

學生：我家裡啊。

師父：可是你要把它隔好耶，整個二樓要打算。

學生：王爺決定要跟著我的話，我把祂擺在哪裡，只要祂願意嘛，祂不願意的話那就不要選我當宮主，報告師父，是不是這樣子？

師父：等等，等等啊，阿祥我們要分別一件事。

學生：還有一件事跟師父報告，我那天的承諾，今天早上那個王董，我請王董幫忙，今天早上我去那個協天廟去拜師就是很順利，我所擲的筊，也就很不巧啦，也是說很順利啦，一擲下去，不是在笑還是什麼就是聖筊，我也沒辦法！

師父：那你現在告訴我，祂很賣我面子啊，那我蠻爽！

學生：我還是稟告，我是奉那個濟公師父的令喻來拜師，師父要收我為徒嗎？叩一下，很不幸，聖筊耶！

師父：很不小心，是吧！

學生：那個王董可以做證，我這樣一擲它就聖筊了。還有第二件事跟師父報告，那個王董說，幹什麼我現在怎麼回去，他就一直擲沒有筊，我說那我來，擲筊問說：師父，現在不是這個師父喔，因為我已經拜祂為師了嘛。

師父：當然，那一定要。

有的人是什麼樣？我放在心裡我不問，可是我已覺得已經是這樣，那是否誤會已經帶回去而且流通起來，那這故事就是這一刻不斷在演化，到底是誰真正活在大道的思想裡？到底是誰已浮沈在人間的流轉裡？

兩造的故事對照，一個我永遠的班長，不管他有沒有空來靈學院，我心就這樣認定，可是我必須尊重他的選擇，尊重他的選擇，那才叫互相的信賴而沒有階級分，那才能得到靈魂的真信賴，有了靈魂的真信賴才會流通順暢，是吧？

可是在人間的廟堂設計裡，設計「我」為神，來自「天」，「天」代表高，也叫權威，所以我與你們就變成，我說你們永遠不敢問，有事也憋進去，該是我的我也認，不該是我的我也認，那個就是我統稱最近在研究，那叫「囚犯心態」，也叫「罪人心態」。就是我有罪才看得到神，神是來幫我脫罪。誰有罪啊？難道，我有疑問我不能解嗎？難道我沒聽清楚，我不能再問一次嗎？

可是在人間來講，那樣的故事叫「不尊重神」，沒錯吧？我來講啊，你別急，沒有講壞話啊！不尊重神，可是那樣的方法，世光叫尊重神，在人間界就是講你什麼你都認，因為祂叫絕對的高位，可是這樣的方法，好像叫做絕對的尊重，沒錯吧？

進入另一塊內在的考量，這樣子剛剛我跟我的班長對話，他的心有沒有不尊重我？我最清楚。因為那樣的環結是我們倆個靈魂在交流，只有我們倆造最清楚，因為沒有眼界的故事。

可是在人間來講，好像他叫不禮貌，好像剛剛世光叫做禮貌、聽話，沒錯吧？大家一定都這樣思考，人的思考，階級、對錯、善惡應該怎麼樣才叫對，這個就叫眼界。可是如果剛剛我不花三句話到五句話的時間去跟世光談好，疏理他的心情，他就會把這個問題從這裡的當下一直放著、放著，然後順便帶著回家而慢慢萌生，沒錯吧？然後我們看的這叫「人間」。就是這堂課在講，誰是愚癡懵懂，而眾人都精打細算，到底誰才是清醒者呢？沒錯吧？

然後眾人皆醉我獨醒，一群人沒喝酒，只有一個喝酒來，那叫醉話嗎？錯啦！我也是喝酒的高手，沒有醉話。或許，為什麼我挑他當班長，他清醒的很啊！這樣子的對照，謝謝你們倆位啊，這樣的對照，有沒有更清楚這一堂課，何謂眼界？何謂真正眼界思考的執著者？