這裡是五年千歲侯聖尊王十二王爺的家～

師父：趕快給他炒熱，他很會搞這一套的。願意炒，他就開始聯絡朋友，狐群狗黨就一群了，就大家開始搞嘛，設計怎麼來搞，然後再去瞭解，他們比你還熱衷。

學生：他們炒這方面比我們還熱衷。

師父：熱衷啊，苦無題材可以做嘛，那就大家都得利嘛，不然那些記者每天都寫那些狗屁倒灶也寫煩了。

學生：沒有東西寫了。

師父：沒有東西寫了。

學生：我們提供個好的題材。

師父：然後大家眾人都得利，也要讓這社會有良好的典範，很少看到這樣的小朋友有這樣的信念啊。

學生：對。

師父：如果她真自己自給自足，有餘她一定會去幫助比她更辛苦的人，這個師父已經檢視完成而願意相信，不然不會提供這方法。

學生：好，這個會盡快辦理。

師父：如果辦不到跟我講，師父就大動員，如果還沒有人能把這故事能夠達到這樣的目的，師父開始動員，我是招兵買馬了。

學生：好，這方面先做就對了。

師父：如果能在你們當地做就做，不行我就動員，師父現在打包票，因為已經跟你們講好，滿足民眾的溫飽，上到這一課就變這故事。

學生：喔，上到這一課就變這故事。

師父：滿足民眾的溫飽，不行我就開始動員，你們先努力完再來我就動員，別以為我是在幫忙誰啊，我是在幫忙對一個社會有幫助的人，那叫正面教材。

學生：對，這是一個正面教材，這才是應該要做的事情。

師父：對嘛，怎麼修行？怎麼行善，就是在群體中互助得利，互相幫助，互相成就每一個人心願。老賴，我真的在培養你變成造夢者，聽到別人心裡的夢，而能夠幫她把夢變成現實，要有方法的，不能一味只在那裡祈求老天爺幫忙，那也代表從來不努力。

學生：必須用一些方法嘛。

師父：人間事，人間了。

學生：人間事用人間的方法來了結。

師父：才會真正實際嘛，用人間的方法去成就完她。

學生：塑造一些正面的。

師父：等等還要問一下當事人願不願意啊？

學生：我願意。

師父：如果你好過要記得去幫助比你更辛苦的人喔。

學生：你如果好過要記得幫助比你更辛苦的人喔，好不好？

學生：好。

師父：很好，行啊。我得到當事人的同意才能做這事耶，這個案例就這樣啊，這樣懂什麼叫案例？

學生：塑造一個社會正面教育的案例。