這裡是五年千歲侯聖尊王十二王爺的家～

你看一問又呈現沉默與呆滯狀態，馬上拒絕了我的問答，一問沒有答之下，只有多問多言，那不如不說話，下次上課我開始唱誦詩篇，我開始助唸禱唸，然後你們坐在這裡一小時，我不斷的持咒，超渡你們身上的冤親亡靈，跟他們講：阿彌陀佛，你們這群債主早就破產，你們找他沒用，我多唸點經，你多吸收一點，多找幾個好朋友聽我這個老禪師唸經，對你比較有幫忙，找他們是沒有效的；因為他們的心不與大自然存在，無法協助你得道，不如找老禪師比較保險，然後有空我就唸經，唸一小時，你就叫他們好好坐著，別睡著，管好他就好，你要靠他們引領你們一路成佛成仙，我看這輩子辦不到。

所以總算找到你們這群人這麼愛聽課的原因，因為旁邊的無形靈界都已清醒，他們說：「不要找這群，只要管好他們，讓禪師還能繼續來上課，我們多聽一點法。」所以在聽法那一刻你們都很平靜，好像聽得懂，一走回去馬上變成自己那一個人，該吵架啦，該爭奪啦，該利益啦，該跟人家比較啦，該瞧不起人啦，該幹啥事就幹啥事去了，為什麼？靈魂得到就好。

我看你們這群快被人家棄體，俗稱的叫靈棄體，「不要再理他們了，這群人沒藥醫了，快點，自己自立，自立自強啊，萬靈啊，自立自強啊！」

所以總算找到你們這麼愛上課的原因，是無形靈界不斷的擠壓你們，不准讓這課停下來，然後你們也聽不懂，回去說我得到，因為你們根本不實踐在生活裡，你們得到哪一個啊？你們什麼也沒得到，你們在生活裡永遠不去實踐。上這麼多課，越上越乏味，所以太子爺說不如來練丹好了，起碼還救得了肉身，上課我怕是看來不及。

靈學院分數在我手上，我一開了靈學院，我上課就開始問人，我問到他聽懂為止，不然我就電他八小時，我就問到懂為止，誰敢給我坐在下面裝傻，一個都過不了關；我多的是時間，少時間的是你們，我不再教半個徒弟，因為一個徒弟都沒有，這樣很丟臉、被恥笑，根本作白工。

老賴，我問你一個笑話，我請教你，你知不知道我這兩千年來，在這次回來找一些徒子徒孫，好像看似發展挺好，你知道我有沒有渡過人？

學生：沒有。

師父：真的沒有，派去分神的都沒修好，一個也沒有。結果呢，我想跟你們探討一下到底懂跟不懂在哪啊？我最怕問到這種，連懂什麼跟不懂什麼都搞不清楚，那叫真不懂。

什麼叫互動式教學？「就是在所學中很認真的思考，而不懂中還能提出疑惑者。」反饋，那才叫流通的學習。所以以前的課程全叫填鴨式課程，所以這時代變成填鴨式；一直餵他，管他吃多少，然後考試，只能用現實例子讓他考試，考得過關就過關，考不過關的就當掉，這教學方法我覺得很不現代！

你看問到這裡，每個都嚴肅，嚇到！心虛，對吧！這就是心虛的表現，這不是什麼表現；害怕，害怕被別人知道他沒學會，對吧！害怕在人群中知道自己是最學不會的那個，對吧！來來，幫我問，我剛講那句話有誰聽得懂的？來來，再問。

學生：知之為知之，不知為不知！

師父：好吧，慢慢練吧，來吧，還有誰，幫我問一下。