這裡是五年千歲侯聖尊王十二王爺的家～

師父：現在來做一個例子解釋，馬上有一個例子解釋，剛我們講一席話的例子，當尊重不再、信任不再，他已創造群體的不尊重傷害，來！請看我們李先生，現在正在上課對吧，所以來做你平常該做的事對吧，那這一群人在這幹啥？

學生：上課。

師父：所以你現在打算點了香，從這裡走過去開始燒你的香，再從裡面走出來插你的香，完再坐下去啊？

學生：是。

師父：自己思考了，你來插上香，我們現在全坐在這看你上香。因為我們剛才在講群體的互相尊重，還有不能以自我為中心的思考做自己想做的事對吧？那個自己想做，你看我們拿那個例子解釋，你別緊張，你是我們安排的咖，那照劇本上演，小李遲到來幫我演一場戲，別有罪惡感，你那罪惡感解決不了問題，也看不到內在。來！小米先坐啦，別緊張別流汗啊，膽子要大一點，沒有指責也沒罪過才能真正開始面對自我的學習，可以當我的教材嗎？

學生：可以。

師父：你看我尊重你啊。

學生：可以。

師父：看這樣才能達成一個循環的協議，對吧？心裡舒不舒坦？師父剛請你當教材時舒不舒坦？

學生：沒當教材前很不舒坦。

師父：因為那一下子感覺有點點尷尬對吧，然後還變成眾人之矢，對吧！好像已經得罪了很多人對吧，沒錯吧。

學生：沒錯。

師父：然後完我說世光來當教材，你現在的感覺怎麼樣？

學生：舒服多了。

師父：結果我還要講同樣的話對吧？世光懂啊？最近我一直有在上這一課給你，懂啊？看到自我內在如能開始與群體共存跟發揮群體的力量，而不是只以一己之力去捍衛天下啊。

學生：是。

師父：是不是會比較有智慧的面對人生啊，所以你願意當我的教材，我願意把我生命的經驗互相流通，這樣有沒有又更舒坦一點？

學生：很舒坦。

師父：這個就叫靈魂的流竄，也叫真正的尊重同理，所以信賴產生對吧，別一直拿著香這樣辛苦啦，先插這天地爐，這等等你再點香，等等會給你時間啊，請坐。

學生：師父對不起，我還是要事情搞清楚，是班長交接給志強，還是他當副班長？

師父：班長交接給他，我懂你啦。

學生：那我沒事啦？謝謝師父。

師父：忙一點生活。

學生：我是要把事情搞清楚，我是把班長的職務交接給強哥。

師父：對對，交接給強哥。

學生：感謝師父，阿彌陀佛。

師父：阿彌陀佛，你看兩個音很準，一個祥哥一個強哥，唸快點都一樣，來依照剛剛那樣的故事，何謂真正的尊重與群體，或自我容易陷入的迷障像剛剛那樣的故事，是不是已經產生不尊重，沒錯吧？可是拜拜燒香這件事是不是叫絕對的尊重與虔敬的信仰？來到廟內與神尊敬香是個好事吧？這件事的基礎是善的對吧？沒錯吧？可是這叫習慣性的善，覺得這叫應該做的事，那一刻只考量到自己平常應該做而這件事叫做善，可是忘了考量今日這一次狀態不同，這一刻是否應該先考量所有人的感受，沒錯吧？