這裡是五年千歲侯聖尊王十二王爺的家～

作自己最好，可是永遠不能作自己那個傷害周遭所有人的那個最好，那一定最不好，把周遭都傷害完了，然後說我就是這樣，我不會變，我就是我，錯了！那叫食古不化，老頑固，我這麼老都還在調整，那只會自取滅亡，就這故事嘛。

連宗教都開始，神佛都開始在調整適應現代社會，適應現代所有生活局勢。人要不要？不知道，因為人有時候覺得自己能變成第一個，那我也祝福你，那志向還不錯，那我只能說，依師父所瞭解的因果鏈條說，因果說，勘透因果而漸入真道者，才漸入佛位，師父有經歷過這樣輾轉的過程，啊！修行非常多次才悟透這道理，我覺得辦不到，我覺得辦不到啦！必須依循自然的道理。

那你也可以說我不改變，我總有一日會變好，我看到的故事，都是因人性的調整包含擺脫自己性格的障礙，他慢慢調整出一個新的人生。我依因果說來看，如果這個人永遠不變，他也不可能得到更好的故事，他只會變得比較平安，比較好不容易啊。

這個人完全沒變嗎？因此這個「因」沒變，「果」必同樣，對吧？所以我比較著重先從因調整，因是什麼？這個人都不變，你說拜了神就可以好，或者運氣開始變好，閩南語一句話叫「沒可能」，因果說我研究了好幾套，正反兩制，還有得到教授認證，都考過關博士論文都寫完，都還沒有驗證出你們講的這份道理。

人不改變，故事必一樣，因為你們是最原生那個因，圍繞著你們所講的生活要改變，你就是那個生活，不是嗎？生活的種子，你不變，那就以不變應萬變，那叫永遠不會變。別期許，到老都不變，到這一次結束他還是演同一場故事。

★☆課程大綱：

1、天職者：是輔助天命者也；帶天命者，無人間師，接受老天之教育，才能點開他。

2、帶天職：單項任務取向（領旨、領令）。

3、帶天命：原生設定之願力達成（欽召）。

4、天地旨：天運，地運，三盤棋之工作（工作證照）。

5、玉　旨：濟世渡人。

6、懿　旨：王母宏法之期，旨令。

7、開天旨：盤古之令。

8、通天旨：法界通傳之證明。

9、無極旨：靈界之職司（一般靈乩）。

10、三山五候旨：跨區之通關證明。

★☆課程大綱：

1、靈療師：中國多年的傳統文化，時代的傳承，文化的變革。

2、大三盤棋：中天、無極、虛空－大道之規律。

3、小三盤棋：天、地、人－有無並為的相界。

4、定三盤係指：
能場歸類，使原靈更為純淨，大能場可能已失調；小三盤天 、地、人重新規律頻譜。

5、清盤系指：
所有普查，進入平等，算出靈魂頻波、定位純淨，安定靈魂，大三界已失調狀態，維護他的平和，回到他原本的規律。不是在除理誰，也不是針對誰，他是很公平的量化數劇，而是清淨靈魂，大   方向，順機而調，要穩定心性。

★☆課程大綱：

1、東方稱靈乩西方稱靈媒的介紹

2、靈乩三種形式的介紹

3、靈乩為何要自修

4、靈乩要拋開社會及人性的養成教育

5、靈山界的大危機

6、有形世界與無形世界的信任需重新建立

★☆課程大綱：

1、靈乩為何會倒乩

2、進入交流的世界打破山頭的迷思

3、六芒星與天地功的概念

4、靈魂世界驅動是3D立體

5、習修瓶頸的打破原則

6、為何要轉體轉靈

7、找自己最適合的方法習修

★☆課程大綱：

1、「引導師」是來個教育傳承，「學習者」是來學習的。（一切皆是自己願意）

中間所有故事皆是好（善）→初始心
↓
為何會有兩造衝突？
↓
因為我們的心裡一直有上下之分阻擋
↓
引導師（上）希望不要重導覆轍，學生（下）因不懂每件都要試
↓
產生對立的立場
↓
只會有折損←不善即產生→別忘初始心
↓
建立心態
↓
引導師只是單純傳承者，所以沒有上位
↓
學習者只是來學習　先學後溫習再反芻

2、所謂的引導師（教育的傳承者）
他只是提供學習的經驗。每一人各自取自己需要的，別什麼是比較好，對自己合用的就是最好的。

3、當人家願意傳承分享給你，你皆應如法而重的尊重。

★☆課程內容：

1、人不能失掉童心，會變得越來越脆弱、越來越害怕。老的因為剩的事不夠多，失去的東西越來越多，所以每一件都怕失去。

2、不能失去童心，因為你會失去嘗試的心，會開始一成不變。

3、正向正念的方法。

4、學習把自己交出來。

5、學習態度。

6、有系統及組織的引導。

7、單純。

8、來找好的。

9、正確的學習心態，而非評判。

10、所謂教育的傳承者（引導師），他只是提供學習的經驗。每一人各自取自己需要的，別什麼是比較好，對自己合用的就是最好的。

11、原因只有一點：他不是你，他最懂他自己的生活。

12、旁悟不得，自悟才得，永遠聽別人講的，永遠不是你的。

13、幼稚園，靈學第二套學習系統。

14、參考太多變成知識障。

15、別人說什麼，永遠聽別人說，你覺得怎麼樣。

16、你忘的覺得什麼→自覺不見。

17、作人都作不起，作到神。

18、我們一直礙於容顏問題、高低位問題，所以平等心現不出來。

19、同修沒有先來後到，中間打破你現在的框架包含外表問題，沒有上下位。

20、是學習還是來買貨的？是傳承還是來賣貨的？

21、法不傳於爾，因為中間無法可傳。

22、誰能渡誰？自己渡自己吧！（渡只能渡自己，修只能修自己）

23、當人家願意傳承、分享給你，你皆應如法而重的尊重。

24、當下有利給我，立即得到。

25、師→停止學習的開始。

26、元母→老母娘→宇宙合一。

27、不研究過程→只想得到成果，不想經歷過程。

28、不量億劫皆有我。

29、恢復路徑。

30、本來是來修道求個真。

31、習修→境界的修行→自己幻境。

★☆課程大綱：

1、「交出信任」
為什麼已經變成這世界上這社會最難講的一件事？因為過程還沒有經歷完，從沒為自己下過一次判斷，而我們習慣性從別人那邊找所謂的大樹法則。

2、怎麼把信任交出來？
「慈母的心」。學習五母的心，大地之母滋養萬物，祂無私的在奉獻，持恆不變的心。信任怎會交不出來？

3、為什麼要找新的人生觀？
因為對舊的人生觀不滿意、舊的現狀不滿意，所以要找新的狀態來改變它，那也代表重新學習的開始；重新的放掉自己，重新抱持一個重新學習的心態。

4、最高級的控制術就是：不控制它。
相信世界不是因為我而轉動，因為你控制不了世界，你決定不了別人，也別想去控制別人，因為也控制不來。
真正的控制就是他把真正的信任交待給你，這套方法或許像哲理、像禪機，其實在所謂的百大企業裡一直在塑造高級的領導統御學，就是把所有員工的信任最後把它交出來，後頭不用控制。

5、放下的另一種方法：「稀釋它」。
稀釋到最後它變白的，它的顏色就變了；倒一點出來，再加一點新的進去，可是要不斷的記得倒它，那個時間當然要反覆經過好幾次阿。疑與不疑，不斷的汰換跟經鍊自己。

6、迷應不應該？
應該，迷了才會悟，不迷而不悟。

★☆課程大綱：

1、何謂「真正慈母的心」？
呵護他長大、關愛他，她能夠不斷的教育他人生而成長。

2、菩薩化三十二相的故事
因應何事而出現，先得到他的信任，再慢慢植入他的觀念。

3、活著為什麼要找智慧？
那是應該的，那代表人已經有自己了！才會開始求智慧。活在爽與不爽之中，爽了什麼都好，不爽就什麼不好，這一切都是情緒使然。

4、新的方法的習修氣息
它不在廟堂，它不需要創造出組織與大師，它也不是要創教喔！而是能夠把所有的方法用在你現在原本生活的模式中，不斷去置換成新的社會觀，讓你的生活越來越好。

5、「瓶頸」，怎麼形容這兩個字？
一個瓶頸，水已經滿到頸子那邊，再倒它就滿出來了，叫「瓶頸」。那水臭了，怎麼辦？倒光它裝乾淨才能裝新的水。
遇到瓶頸了，一直覺得自己停滯不前；其實進入簡單的思考模式：停滯不前？走阿！停滯不前，動就好了嘛。那為什麼停滯不前？因為還沒找到路，那就是還沒打算動，沒打算動當然就是停滯嘛！總要先走出去不決定，走出去碰撞完，才可評判。

6、相由心生
      千萬不要讓自己現苦象，就是你的表情會很難看很憂愁或者是眉頭深緊，其實假裝笑都知道你的眼睛笑不出來，當那一刻你現的叫苦象。你在憂煩、你有情緒，你的腦袋瓜一定思考得不完整，你看世界一定不清明，你那一刻判斷事情一定失焦得很多，那一刻，你怎會過得好？內在的不好，外 在一定影響，所以現苦相當然會出很多事阿！

☆★課程大綱：

1.  舊法轉新法的年代
三元已定盤，規律已出現，習修之門亦開啟，莫在流連門外探，有心即可入殿堂，入殿莫忘守紀律。但願我們好習修了以後，也能夠守護這大地。
佛心皆慈解前業，業力轉化為助力，奉辦學府彌陀道。
這是一個由舊法（第一頁）轉新法（第二頁）的年代，只要懂得把心放開，就可以展開全靈性的生命；不預設立場，並注意來自雲端（cloud）的提醒，感恩每一件事情，第二頁將由你自性的彩筆去盡情創造。

2.  第二頁的開啟
通界佈施指的是佈施法與所有靈，而不限於人。不要陷入福德的世界裡，福德的世界，有形皆俱，萬象皆有，換來全相俱足。
心已不可得，不求，何復求福份？一念未化，第一頁讀完卻停留在頁尾翻不過去，少了那句點放不下去，放下那個念時，第二頁就開啟了！

★☆課程內容：

三元已定盤，規律已出現，

習修之門亦開啟，莫在流連門外探，

有心即可入殿堂，入殿莫忘守紀律。

但願我們好習修了以後，也能夠守護這大地。

佛心皆慈解前業，業力轉化為助力，奉辦學府彌陀道。

★☆課程內容：

臘八以前大家要練習人神合一頻，之後就可以自在切換頻道運用，莫要害怕找到的那個自己，不敢相信。

一年級的課沒上完，不會上二年級的課，永遠看不到二年級的課本，問了別人，也只是問問，再回去上一年級的課。

如然已找到自信，人生第一頁的功課已修完，何苦流連不展開下一頁？

不敢翻開下一頁的的擔，只是因為不明白，擔心以後人生都沒有了而產生掛礙。

現在叫做翻開第二頁，之前都只是設計課程，只在等待是不是能轉化完成，轉化的是“態度”。

當你看到這篇文時，表示已有數據出來表示可行，指揮中心已表示認可，從此一念即到來，若來若去無有間。

這是一個由舊法轉新法的年代，只要懂得把心放開，就可以接收；展開全靈性的生命，不預設立場，並注意來自雲端(cloud)的提醒。

☆★課程大綱：

翻開第二頁，真的不用煩惱，只要等待時機的到來，先把現有的運作完成，之後會告訴你：道在哪裡？怎麼轉？怎麼合？我們已接軌上，等待時機去寫下一頁。 

第二頁是由你自性的彩筆去盡情創造的，不是誰去指導你限制你一定要怎樣去做；如然有疑惑，你的自性靈就是你的導師，只是純然的想做就去做。

師父還有一話要送給我們：
「通界佈施指的是佈施法與所有靈，而不限於人，不要陷入福德的世界裡；福德的世界裡，有形皆俱，萬象皆有，換來全相具足」。

人生怎有福德可講？本是幻境，從來就是無，又說什麼有呢？心既已無所住，怎著於物？

我們追逐的是什麼？業力不知道自己追逐什麼，才會為執念。我，豈可成執念？

哪有菩薩心中還存福份之思？只求福德哪還有智慧？心已不可得、不求，何復求福份？

一有所求，著一相，則萬象皆有；一念未化，一頁讀完卻停留在頁尾翻不過去，了那句點放不下去。放下那個念時，第二頁就開啟了！

此外，要定位好自己的角色：「我只是負責傳播訊息，而不介入訊息處理」。

與道合完，謂之天道，才能夠真正開始運作。而我：「只負責傳音或提供先機，共同迎接母系社會(慈)的到來」。

搞懂把自己放哪裡，比較優勢才會極大化。2012起的世界，我一無所知，「只有人性退，神性出，才是正確的定位」。

心都不住，怎會有我？執念未化，人就一直懸著，無法落葉歸根。

不要誤了天機，只捍衛自己，而不捍衛全世界。

其實，我也只是單純的為了自己在做不是嗎？

☆★課程大綱：

 何謂靈文？？
在習修的過程中常會出現書寫看不懂的“文字符號”，而這些符號種類很多；就常見的幾種而言，在透過觀察這些符號的“圖驣”型態及相應其的歷史意義後，可知應為部落語言。
其中有一種即為古老五大部族中所謂的“鳥語“，而鳥語是以”圖形“會意，由圖驣演繹而來，此符號即屬古老道家所有。
在古老道家即經由日、月、星之動靜與陰陽交錯運行的道理來研究星體結構，即所謂的”宇宙學說“。
由 「太上清靜經」中我們可以了解，在如此小而且文字少的經典中卻具備了現代科學的觀念和知識à宇宙運行的原理原則。

持修只選擇相應合適自己的方法,，無所謂的好或壞。

符號表示生命的能量，而世界各地皆有這些具生命能量的圖騰，而透過不斷召喚生命的能量，透過共感而與其協調達成一致的生命能量，每個人在每世的的生命過程記憶中，皆會學習到或接觸到不同的方法與流派。所以習修的方式並無好或不好的分別，只有適合不適合自己，我們不需模仿或複製所謂的完整正確的流派或方式；只需找尋能與自己相應且熟悉適合的方法，在習修的過程並無一定的時間表或一定的制式標準；因為如果被框架住後，靈魂便不能用自由或熟悉的方式學習，而只剩無生命的靈魂。
最適合自我靈體習修的方法，當找到方法後，我們必須要透過持續的習修、有恆心、有耐力即不斷的練習，否則即使有了特殊的能力也只能維持三到七天，而無法轉化成為自己的。

當出現特殊能力時要如何轉換為現今可運用的能力？
若出現能書寫“看不懂的符號或文字”的能力時，需要精煉才能“活化”，才能為己所用。活化這些符號方法不需外求解決方式，而只需與自我的靈魂相互溝通、協調，請它將這些古老的文字符號自行轉化調整成現在的語言，如此才能盡快的協助將這些訊息傳遞出去，不需執意將所有的符號逐字翻譯。
持修的道路上，必須經歷許多的責難，才能淬煉出完整的靈體，這是大自然的循環；遇挫折不需要傷心，因為傷心會阻礙習修的道路，我們要認清這些情感的產生只是人類情緒的反應，絕非靈性的學習。
萬物皆有靈性，而這些符號只是靈性所要傳達出的訊息，只要相信它是活的，即能與它相應溝通，一定能將這些靈文轉化成現代文字；除非自己不願意，仍喜歡書寫這些靈文。

☆★課程大綱：

如何形成信仰而非迷信！！
許多符號只是一種“啟動能量”的方式，在持修的過程中我們要注意，切勿因為有了一些特殊的能力後，不斷的使用“它們”而陷入對這些能力的“上癮”與“自我感覺特別”， 這是持修的過程中的最大障蔽。
其實古老靈語始出於所謂的真正的「靈媒」－靈界的媒介，而是一群靈媒與靈界有相當的共感性，主要的目的是要做為「傳播者」；但這些所謂的“巫派”因不斷的群聚而與社會脫節造，形成小團體， 慢慢與外界隔絕萎縮，進而成為 “玄門玄派”無法流通；所以若要將這些古老的訊息傳出去, 一定要用新的方法，適應新的時代，不斷調整方式，轉化成現代人所能接受的語言文字與知識，才能與社會的潮流接軌、才能發揚光大，否則只會造迷信而無法形成“信仰”。

習修的魔障
在習修過程中是要找回生命的“印記”進而啟動自我能力，而這些傳統古老的知識和方法並非是宗教人或是社會知識份子所認定的迷信，而是非常科學的。
如「燒符」是用“火”化成“能“的。
概念雖是只是簡單的鹽、米、陰陽水、火、符咒及硃砂等幾個物品，但卻是驅動”地、水、火、風、的自然能量,　而「八卦」或是「五行」都是宇宙的圖驣，這些皆可從星象學、天文學得到呼應，絕非只是很單純的拜拜而已。
因為所有的“圖驣”是股巨大的能體，　而我們的習修最後一定要“脫相離相”，否則無法接收到靈魂原生所產生的訊息；既然“無相”而只有“正負能”，故無須畏懼神鬼，只有尊重一切生命；另外不脫相也很容易入魔、入幻，因為自我內心正負兩種能量沒有得到正確的指引，很容易產生恐懼，我們在習修過程中一切應用正向思考、不執著，否則即會陷入習修的魔障中。靈學院即是要改變目前的習修之法，將所有的習修方式及訊息傳給所有的普羅大眾，流通出去、破除宗教或大師的迷思；而所有有意願的人，不分國籍不分長幼，皆可以將自己所要的知識能力取走，不需要付出任何的代價，也沒有任何要求，即是靈學院的宗旨。

☆★課程大綱： 

靈乩的習修方法
 

拋去肉身的學習，讓靈魂不斷的學習，學習到忘記肉身。

接天引地術『天地功』：
就是不斷的修正中軸，只要你的中軸夠穩定持穩，晃動率就不高，能量的接觸就不會顫抖。

元胎出竅

不斷的旋轉它，讓它創造出漩渦的能量，用左十三右十三晃動中軸的方式，讓中軸所有磁場產生交替，它會有個爆衝的力量；那感覺像是開汽水、開香檳，讓它爆衝；習修上我們叫衝脈穴，頂了讓它開啟天門。

它的真正運作方法很像「自發功」，其實它一直在運作的「中軸線」就是玄關、壇中、氣海所產生的一條慣性能量體的串連，俗稱叫「黃金線的對焦」。

「氣海」就是我們靈魂儲存能量的倉庫。而靈魂位居「壇中」穴，「玄關」穴是我們的天線，內藏在裡面不出，如果出竅就是把天線從裡面伸出去，那會接通靈魂最原始的波長記憶。

所以一開始很多轉胎的都會不斷的吱吱，那就叫靈魂原生的母語，有很多說法：天語、宇宙語、靈魂母語，非常多的稱呼。 

☆★課程大綱：

未來的習修方法
法無高低並無上下，它本身就平等，各種方法都是適用而為好法。各式靈體及各式人種不同的出現，可以交錯地學習、相互碰撞，很可能從你的方法又發出原本適用於基礎方法的另一個成長。

1.  點靈 

點開靈光，用的方法叫作通神部的方法；接天引地，叫接神，奉請三官靈官祖點開靈光穴，去召神叫調神。

可是要透過這載體，它有一定頻波的限制，所以那個點靈也變成一個很重要的故事，那個載體的頻寬好不好就會決定你的未來；所以人家講點靈很重要，那個點靈師更重要；它載體如果只有一定的設定度，未來你的習修只能在那邊被侷限住。 

這樣的種方法叫調神叫借體。

所以我們不斷的持定，一直在修的是中軸線，如果能量體的持衡夠，它開始熟知宇宙大自然。如果與天地合局，天人合一，、天地人的概念，以天地而立，去接引天地的氣，它有如山川大樹。 

地球的磁力線就像一個蘋果型，裡面有個中軸叫地磁，其實我們與它是一模一樣的方法，小則我，大而他，所以一直說這世界一通百通、同理同源，雖然型體不同但質都是相同。

怎麼相應它？小到自己發磁場，大到能相應它的能量，大到懂它的能場是什麼，最後與它合一。

2.  靈歌（靈乩的某一種習修方法）

所謂的不斷的吟唱，那叫對照，不斷的溝通再創建能量再拋能場，其實它的接續力是很漂亮的，它只是真正拋去肉身的學習，不爭這肉身，不斷的讓靈在學習，學習到最後讓你忘記肉身。

3.  未來習俢的真正方法

各種方法都是適用而為好法，而法無高低並無上下，它本身就平等。因各式靈體出現跟各式人種不同的出現，而開始產生相應的方法，可以交錯地學習、其實會相互碰撞，很可能從你的方法又發出原本適用於基礎方法的另一個成長。 

☆★課程大綱： 

靈魂的交流
 

為什麼會設計這麼多不同的習修方法？每一個人拿到的是這大靈界的小板塊拼圖，不拿出來拼圖將永遠看不到世界；拿出來拼，所有東西將會清清楚楚。
當你願意將自己的方法提供出來無私的交流時，那一刻你的心胸是寬大的是敞開的。

**靈魂的大融合交流 

所有人願意提供自己所有的方法，提供眾生眾靈魂拼圖，提供出來的那一刻，你就能窺原靈的原貌。

為什麼會設計這麼多不同的人、不同的習修方法？因為每一套方法都像是一本專業說明，都是每一個專業部份，每個人手上都有一套很專業的資料。

問題都是這大靈界的一小部份，設計這一套非合不合的故事，你一定要合，你才能看得到這大世界，因為它叫「拼圖」，它不叫全世界；每一個人拿到的是這大靈界的小板塊拼圖，不拼將永遠看不到世界；拿出來拼，所有東西你將會清清楚楚。

現在未來就在設計這故事，不斷的找人拼圖，別人也可以找我們拼圖，那一刻取決於你的心胸寬不寬大？那時候不是靈魂願不願意，而是這個人的心胸能不能真的敞得開？所以這個肉身需不需要教育？需要！靈魂是不是都願意提供互相交流？都是要的！不願意的是這外頭障敝的肉身。

☆★課程大鋼： 

1、人性與靈性同存在同一意識體，但宇宙同時也存在另一股力量簡稱「大靈」。

2、第一套系統與第二套系統的轉換
如果同時運行就像電腦會亂碼而變無法接通，人因意願而去接通不同系統，所以意願成為接通哪一種系統的最主要原因。
第一套系統：有線電腦
第二套系統：無線寬頻－無限記憶體的連接雲端電腦（宇宙中心）。
第二套系統即為靈性系統，往往在人的意識退去，在似睡非睡時才啟動，所以將人性完全放開(面子、地位、情緒....)全無，即才能啟動第二套系統。

3、「點靈」即為將雲端電腦所連接的電腦開機。
「定課」即為訓練轉化為第二套系統（訓練專注力，毫無雜念的專注力）。 

☆★課程大鋼： 

1、單一訊號而無雜訊（單純的念）。

2、當意願出現，當知道靈性是一塊很好的學習，即將會將宇宙的資訊不斷的接收而結合自己的資訊內化；當有多餘不需要的資料即會刪除，而成為自己一套適用的資訊而儲存，所以學習速度會變很快，這就是通靈、就是習修，每個人都做得到。

3、人性與靈性共存，靈性越強，人性越少；反之人性越強靈性越少；當人性多時只會侷限在有限之事，當都「使用第二套系統即為全靈性思考」。

4、為何宮廟內常會看到靈乩在講靈語？
就像我們沒有學英語就移民美國，每天都是外國人講英文你無法溝通多麼悲唉呀！好傷心！忽然有一天看到個老鄉可以說話，就激動的說了，不要再將它神怪化，只是遇老鄉罷了 ！所以將靈語交換成現在語言，簡單多了。

5、如果要的只是故鄉感覺（極樂世界），靈魂原始性的單純，直接創造出人間極樂即是多一個靈魂原始性單純的世界，懷念靈魂原始性的純淨，那麼單純，那就把它塑造出來即有了。一群人有這個想法就變成真人部落，久了有一大群的真人部落創造出來的故事，大家都在互相的團結中，這個能場就純淨了，只是互相互助成長，沒有人類社會包裝性的偽裝，就活得像自己、活得很自在，即為「觀自在」。

6、只要活到靈魂原始的思考模式，就能創出觀自在世界，即為極樂世界而達到人間極樂。

☆★課程大鋼： 

1、人性與靈性同存在同一意識體，但宇宙同時也存在另一股力量簡稱「大靈」。

2、第一套系統與第二套系統的轉換
如果同時運行就像電腦會亂碼而變無法接通，人因意願而去接通不同系統，所以意願成為接通哪一種系統的最主要原因。
第一套系統：有線電腦
第二套系統：無線寬頻－無限記憶體的連接雲端電腦（宇宙中心）。
第二套系統即為靈性系統，往往在人的意識退去，在似睡非睡時才啟動，所以將人性完全放開(面子、地位、情緒....)全無，即才能啟動第二套系統。

3、「點靈」即為將雲端電腦所連接的電腦開機。
「定課」即為訓練轉化為第二套系統（訓練專注力，毫無雜念的專注力）。